پژوهش حاضر با هدف "تاثیر تمرین تحت فشار و بازخورد بر اکتساب و یادگیری مهارت شوت بسکتبال" انجام شد. مطالعه به لحاظ هدف از نوع مطالعات کاربردی و به لحاظ روش تحقیق با توجه به ورود آزمودنی های انسانی و روش های اندازه گیری متغیرها از نوع نیمه تجربی به صورت پیش آزمون –اکتسابی- پس آزمون بود. تعداد 24 نفر بسکتبالیست مبتدی دختر شهر رشت انتخاب شدند و در 2 گروه مداخله و کنترل قرار گرفتند. تکلیف تحقیق مهارت پرتاب شوت بسکتبال بود که توسط مربی بسکتبال به آزمودنی‌ها آموزش داده شد. در هر دو گروه پیش‌آزمون انجام شد و مهارت شوت بسکتبال ثبت شد. در مرحله اکتسابی، گروه کنترل هیچ مداخله-ای دریافت نکردند و گروه آزمون تمرینات تحت فشار و بازخورد مقایسه‌ای انجام شد. سپس مجدد در هر دو گروه پس‌آزمون انجام شد. داده های حاصل براساس آزمون‌های آماری مناسب در نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد اینکه تمرین تحت فشار و بازخورد قیاسی بر اکتساب و یادگیری مهارت شوت بسکتبال تأثیر دارد. این روش ها می تواند ابزار مفیدی برای مربیان و معلمان تربیت بدنی باشد. به طور کلی تنها وقتی می‌توان انتظار داشت یک وضعیت تمرینی خاص موجب یادگیری بهتر مهارت‌های ورزشی می‌شود که شرایط حسی - حرکتی و پردازشی مشابه بر تمرین و آزمون حاکم باشد.
نظری، فاطمه، سلمان، زهرا و زارعیان، احسان. (1403). تاثیر تمرین تحت فشار و بازخورد بر اکتساب و یادگیری مهارت شوت بسکتبال. پژوهش در ورزش زنان، 1(3)، 295–310. https://doi.org/10.22089/rws.2024.16458.1011
MLA
نظری، فاطمه، سلمان، زهرا، و زارعیان، احسان. "تاثیر تمرین تحت فشار و بازخورد بر اکتساب و یادگیری مهارت شوت بسکتبال"، پژوهش در ورزش زنان، 1، 3، 1403، 295–310. doi: 10.22089/rws.2024.16458.1011
HARVARD
نظری، فاطمه، سلمان، زهرا، و زارعیان، احسان. (1403). 'تاثیر تمرین تحت فشار و بازخورد بر اکتساب و یادگیری مهارت شوت بسکتبال'، پژوهش در ورزش زنان، 1(3), pp. 295–310. doi: 10.22089/rws.2024.16458.1011
CHICAGO
نظری، فاطمه، سلمان، زهرا و زارعیان، احسان، "تاثیر تمرین تحت فشار و بازخورد بر اکتساب و یادگیری مهارت شوت بسکتبال." پژوهش در ورزش زنان، 1 3 (1403): 295–310, doi: 10.22089/rws.2024.16458.1011
VANCOUVER
نظری فاطمه، سلمان زهرا، زارعیان احسان. تاثیر تمرین تحت فشار و بازخورد بر اکتساب و یادگیری مهارت شوت بسکتبال. پژوهش در ورزش زنان. 1403;1(3):295–310. doi: 10.22089/rws.2024.16458.1011
